Con la renovación de la malla curricular, el acortamiento en la duración de la carrera y la opción de microcredenciales, estos planes educativos del CUCSH ofrecen nuevas oportunidades para que quienes las estudien tengan horizontes laborales más amplios
Valeria se define como una persona curiosa. Le gusta leer, cuestionar, informarse y compartir su conocimiento con los demás. Hace unos años, eso la llevó a evaluar diferentes opciones de licenciatura, y encontró en la de Historia una oportunidad para fortalecer su pensamiento crítico y ampliar sus puntos de vista.
Ahora como egresada, Valeria Morán trabaja en El Colegio de Jalisco como asistente de investigación; entre libros y artículos viejos se mueve como un pez en el agua gracias a los conocimientos que adquirió durante su paso por la licenciatura en Historia del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH).
Ella está convencida de que la historia no sólo implica pasar la vida detrás de los libros, sino que, en su caso, esta profesión le ha abierto las puertas necesarias para conocer más de esta ciencia social y encontrar herramientas modernas para consolidarse en esta área.
“Aprendí un montón de cosas; por ejemplo, a ser crítica, a reflexionar constantemente, a preguntar, a cuestionar; eso es un ejercicio permanente y nunca vas a terminar de hacerlo, porque nunca vas a terminar de leer. Y la carrera me enseñó que de verdad el mejor motor que puede tener una historiadora o un historiador es la curiosidad”.
Para ella, esa curiosidad fue el punto de partida para desarrollar una trayectoria en historia, pero al conocer que la licenciatura que cursó en el CUCSH recientemente fue modernizada, no puede esconder “la envidia” al saber que ahora las y los estudiantes la cursan en menos tiempos y con nuevas materias adaptadas a los contextos modernos.
“Me gustaría haber entrado a la carrera con este plan de estudios, porque te aventaja un montón de cosas; de estudiar cinco, ahora son tres años. Tienes dos años que te pueden ayudar para estar en proyectos o viendo vacantes, o conseguir un buen lugar de prácticas para después dar el brinco y que te contraten. Estudiar en tres años es increíble”, resaltó.
Con una malla curricular que apuesta por ofrecer nuevas herramientas, la Universidad de Guadalajara rediseña varios de sus programas para reducir tiempos y abrir más posibilidades a sus egresados. En el caso del CUCSH, Historia y Geografía son un ejemplo de ello.
“A partir de este calendario 2026-B se hizo una transformación, se redujeron la cantidad de créditos, además de que la trayectoria curricular se modificó al integrar materias de inteligencia artificial, gestión cultural y otras que buscan ampliar los horizontes de nuestros alumnos en el siglo XXI”, detalló Alejandra Franco Ibarra, coordinadora de la licenciatura en Historia del CUCSH.
Otra ventaja es que las y los estudiantes de estas licenciaturas también tienen la posibilidad de validar sus conocimientos por medio de microcredenciales, que pueden obtener a partir de la mitad de la carrera y empezar con su trayectoria profesional desde antes de egresar, dijo el coordinador de la licenciatura en Geografía, Juan Pablo Corona Medina.
El estudio de la historia no se reduce a memorizar fechas, se trata de una profesión con múltiples opciones laborales que van más allá de las posibilidades tradicionales. Y ahora, con la modernización de su plan de estudios, estos horizontes son más amplios para decenas de estudiantes.
Alejandra Franco Ibarra detalló que en esta nueva currícula se ofrecen materias enfocadas en la IA y el análisis de fuentes digitales para el storytelling, así como otras orientadas al desarrollo de ambientes de aprendizaje, métodos y técnicas de investigación histórica, gestión cultural y estudio del patrimonio.
Por otra parte, el nuevo plan de estudios redujo su duración al pasar de ser una carrera de diez semestres para convertirse en una opción a cursar en sólo siete, por lo que las y los alumnos pueden completarla en al menos tres y medio años.
Franco Ibarra argumentó que esta reducción no significa una baja en la calidad educativa, sino que es una apuesta por mejorar los tiempos de preparación y que las y los estudiantes puedan completar su educación con materias que tengan la misma calidad y, a su vez, acceder a oportunidades laborales desde temprana edad.
“Esto permite que nuestros alumnos se atrevan a estudiar una licenciatura a corto plazo y, después, no sólo puedan acceder a un espacio laboral innovador, sino que a seguir obteniendo diversas especializaciones mediante un posgrado, una maestría o doctorado”.
La coordinadora consideró que las opciones laborales de las y los nuevos historiadores no se limitan a la investigación en archivos y bibliotecas, sino que existe la oportunidad de desarrollarse en espacios audiovisuales como asesores de historia, en la gestión de museos interactivos, en la creación de espacios culturales o en asesorías en la elaboración de políticas públicas.
Por otra parte, este nuevo plan de estudios también toma en cuenta la formación más allá de lo establecido en la malla curricular con la implementación de microcredenciales con validez oficial, las cuales sirven de refuerzo a sus conocimientos como auxiliares de archivo especializados, analistas de datos o como gestores culturales.
“Son validaciones de la Dirección general de profesiones a las que pueden acceder nuestros alumnos, además de salir como licenciados en Historia, puedan salir como auxiliares de archivo, como creadores de inteligencia artificial para la historia, y también como gestores de cultura”, detalló.
Otra de las ciencias consideradas tradicionales que se ha adaptado a los nuevos contextos es la Geografía, y en el CUCSH también se ha transformado la forma en la que se enseña para consolidarse como otra opción educativa que busca atraer a más estudiantes ante las necesidades laborales del mundo actual.
Este programa educativo no sólo añadió materias y la obtención de tres microcredenciales, sino que reestructuró sus procesos para acortar la duración del programa a tan sólo tres años y medio. “Los estudiantes pueden cursar los siete semestres de la licenciatura, pero durante el trayecto pueden solicitar las microcredenciales”, dijo Juan Pablo Corona Medina.
Estas tres microcredenciales son: Analista de información geográfica y cartográfica, que se puede obtener durante los primeros tres semestres; Gestor de información geográfica y geotecnologías, del cuarto a sexto semestres; así como otras certificaciones en Geotecnologías, Educación para la formación geográfica y Geografía ambiental, riesgos y desastres.
“Seis competencias que son, digamos, lo novedoso. Sobre todo, este nuevo modelo es más interesante porque va a potencializar lo que cada alumno desarrolla; es decir, los alumnos tienen cierto interés en ciertas áreas y en estas áreas se van a destacar cada una de estas microcredenciales”, dijo.
Corona Medina añadió que esta reestructuración y modernización fue planteada tomando en cuenta las necesidades del campo laboral, que en estos últimos años ha demandado más el uso de geotecnologías para atender desastres provocados por fenómenos naturales o la urbanización de los espacios; todo con el uso de las nuevas tecnologías.
Como parte de esta modernización se reforzó la enseñanza del inglés durante los primeros semestres para garantizar que alcancen un nivel B1; también se incorporó la materia de hidrografía desde los inicios de la carrera, además de incluir el aprendizaje de estructura de datos y principios básicos de programación.
También se ofrecerá un taller de aplicación y experiencia geográfica para que las y los estudiantes desarrollen más habilidades durante sus salidas a campo; asimismo, se crearon materias como geolocalización o teorías y modelos para la enseñanza de la geografía.
“Detectamos que en el campo laboral nuestros estudiantes se están posicionando en la docencia, y en el antiguo plan teníamos pocas materias enfocadas en eso; por ello, se reforzó esta salida e incluso se creó una microcredencial para que los estudiantes tengan más bases metodológicas y conocimiento para competir en el mercado laboral”, precisó.
Para el coordinador, la geografía no es una ciencia que haya quedado obsoleta, sino que con las situaciones actuales tiene muchas posibilidades laborales, puesto que egresados de esta carrera han hecho trayectorias en áreas como protección civil o el sector minero, e incluso trabajando en áreas productivas como la industria del tequila.
Valeria es una mente curiosa, y sabe que su paso por la UdeG le ayudó a potenciar sus habilidades como historiadora. La llegada de las nuevas tecnologías no la intimidó en el desempeño de su profesión, al contrario, encontró la forma de aprovecharlas para llevar a cabo su trabajo, y sabe que más estudiantes de su carrera podrán hacer lo mismo.
Además, se alegra de que las y los nuevos egresados de esta licenciatura podrán aprender nuevas materias relacionadas con la IA o la gestión cultural, temas que considera que abonan al fortalecimiento de los profesionales y sus aportaciones en distintas áreas.
“Hay que hacernos amigos de las tecnologías, vienen a aligerarnos la carga que tenemos en las áreas técnicas. Pienso en el trabajo que hacemos en los archivos y muchas veces la IA es útil para recopilar la información que encuentro en periódicos del siglo XIX”, relata.
No obstante, Valeria sabe que las tecnologías no son la única salida para entender el mundo, pues considera que estudiar a fondo las ciencias sociales desde la universidad es un primer acercamiento para conocer, cambiar y proponer ideas que puedan repercutir en las sociedades, y no se cansa de compartir sus conocimientos como historiadora para contribuir desde su propia trinchera.
Finalmente, agradece el que existan opciones que hagan el camino más fácil para adquirir esos conocimientos y formar a más profesionales preparados para atender los desafíos de la actualidad. “Que se pierdan las humanidades es perder cualquier sentido de libertad como sociedad. Definitivamente, son una buena ventana de apertura para crear sociedades más justas, más cercanas, más amigables, incluso más tiernas”.
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