El Centro Universitario del Norte (CUNorte) recibió a Corina Borri-Anadon, de la Université du Québec à Trois-Rivières, adscrita al Departamento de Ciencias de la Educación, quien, gracias al apoyo de la Coordinación de Extensión y Acción Social (CEAS) y la Unidad de Apoyo a Comunidades Indígenas (UACI) de la Universidad de Guadalajara (UdeG), realizó diversas actividades para estrechar los lazos entre ambas instituciones.
“Mi visita nació de diversas inquietudes, obstáculos, retos y dificultades que presentaban nuestros estudiantes de pueblos originarios al momento de querer realizar intercambios estudiantiles. Era necesario, para nosotros, mapear un poco lo que se hace en la UdeG en esos términos, hacer contacto para que, en las próximas convocatorias de movilidad, exista un mejor plan de apoyo para los estudiantes mexicanos y canadienses, ambos provenientes de comunidades originarias”, declaró Borri-Anadon.
Para promover mejores experiencias de movilidad, la profesora participó, del 16 al 20 de febrero, en talleres, conferencias y entrevistas en distintos programas educativos del CUNorte, además de diversas actividades en pro de la interculturalidad llevadas a cabo del 25 de febrero al 5 de marzo por la CEAS y la UACI.
“Hicimos conversatorios con estudiantes de pueblos originarios para conocer sus experiencias en la universidad, pero también sus intereses y motivaciones para una posible movilidad hacia Canadá. Fui muy bien recibida dentro de la comunidad del CUNorte y la UdeG, y gracias a estos espacios pudimos entender cuáles son los retos que son comunes entre nuestras instituciones. En Guadalajara se realizaron varias actividades, en la colonia Ferrocarril y en preparatorias, para conocer cómo la institución se vincula con estas comunidades en el Área Metropolitana (AMG)”, mencionó.
Para Borri-Anadon, estas actividades son necesarias para reforzar la interculturalidad y ayuda a pensar a las instituciones de una manera transnacional, logrando trabajos colaborativos y construir una visión mucho más amplia de cómo viven las experiencias los estudiantes.
“El desafío que vamos a tener después de la distancia, y luego de que cada uno vuelva a sus agendas, a sus horarios y compromisos, va a ser justamente mantener el contacto, mantener vivos estos vínculos y mejorar en términos de financiamiento y del desarrollo de proyecto. Me llevo diversos compromisos, reuniones marcadas para que sigamos trabajando y reflexionando en el tema”, añadió.
