Impulsa CULagos nueva ingeniería en Inteligencia artificial para la región

La inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana y del entorno laboral. Ante este escenario, surgen preguntas entre quienes consideran enfocar su futuro profesional en el área. ¿Qué significa realmente formarse como profesional en este campo, y cómo podemos aprovechar esta tecnología de manera positiva? ¿Vale la pena especializarse en un área que cambia día con día, y cómo se aplica esta tecnología en la vida real?

Para responder a estas inquietudes y atender las demandas técnicas de la región Altos Norte y el Bajío, el Centro Universitario de Los Lagos abrió en este ciclo escolar 2026-B la primera generación de la ingeniería en Inteligencia artificial.

Para dar claridad a la comunidad universitaria y a los futuros aspirantes, la doctora Auria Lucía Jiménez Gutiérrez, coordinadora de la carrera y la maestra Larisa Elizabeth Lara Ramírez, encargada de la División de estudios de la biodiversidad e innovación tecnológica, comparten en entrevista los puntos clave del programa, su enfoque práctico y la propuesta educativa del centro universitario.

¿Por qué apostarle a estudiar inteligencia artificial hoy?

Apostarle hoy a la IA responde a cambios tecnológicos que ya ocurren a nivel global y regional. Larisa Lara destaca el alcance que busca tener esta nueva oferta educativa: “Vale la pena, porque estamos frente a una transformación tecnológica que ya está ocurriendo. Formar talento especializado ahora significa preparar a nuestros estudiantes para los empleos que están surgiendo, pero también darles la capacidad de crear las soluciones, empresas e innovaciones que definirán el futuro”.

Auria Jiménez explicó que el objetivo central es preparar a profesionistas capaces de diseñar modelos que se integren a procesos de automatización, toma de decisiones estratégicas y emprendimiento tecnológico.

¿Se necesitan conocimientos avanzados o equipos costosos para ingresar?

Larisa Lara aclaró que el tronco común sirve como punto de nivelación. Al recibir a egresados de distintas preparatorias, las materias iniciales ayudan a construir las bases de manera gradual. “No es indispensable llegar con conocimientos avanzados; lo importante es contar con disposición para aprender, capacidad de razonamiento lógico y compromiso con su formación”, enfatizó.

Con estas bases niveladas, los alumnos avanzan hacia contenidos especializados como programación, aprendizaje automático (machine learning), ciencia de datos e inteligencia artificial.

En cuanto al equipo técnico, la encargada de la división subrayó que no contar con una computadora de alta capacidad no es un obstáculo para estudiar la carrera. El CULagos dispone de laboratorios de cómputo equipados e infraestructura especializada para cubrir todas las actividades teóricas y prácticas desde el primer día. Tener un equipo propio ayuda a practicar fuera del aula, pero no disponer de uno en casa no frena el avance académico.

Sobre la duración del programa, de tres y medio años, Lara precisó que el plan responde a una estructura curricular eficiente y moderna que aprovecha mejor el tiempo, sin sobrecargar a los estudiantes ni descuidar la calidad académica.

¿Cómo será la experiencia práctica y la vinculación con las empresas?

Jiménez destacó que la aplicación técnica estará presente desde las aulas y laboratorios universitarios, pues “la experiencia práctica será el núcleo de la carrera, ya que el modelo educativo que proponemos se basará en metodologías activas. Los laboratorios universitarios y las empresas aliadas se fusionarán en un único ecosistema de aprendizaje”.

A partir de repositorios de datos públicos de sectores industriales, médicos y económicos, las y los alumnos resolverán casos reales en el aula para, más adelante, colaborar en centros de innovación, parques tecnológicos, empresas de desarrollo de software y agroindustrias locales.

Por otro lado, la carrera busca responder a la demanda de “perfiles híbridos” es decir, profesionistas que no sólo poseen bases técnicas en computación y matemáticas, sino que también entienden el entorno productivo y saben aplicar la tecnología a necesidades reales de la industria o la economía. 

Sobre las capacidades clave que se desarrollarán, la coordinadora detalló:  “Fortaleceremos en los estudiantes capacidades analíticas profundas, centrándonos en el análisis y el diseño algorítmico, el aprendizaje automático y la visión por computadora”.

Para asegurar la actualización constante, el plan incluye trayectorias flexibles con microcredenciales y certificaciones oficiales emitidas por empresas como IBM, Huawei, Oracle y Rockwell automation. Como señalo la doctora Jiménez, articular la formación básica con estas certificaciones garantiza que los jóvenes dominen herramientas digitales de alta demanda que aseguren su empleabilidad en la manufactura avanzada y la agroindustria.

¿Cómo prepararse para un campo tecnológico que cambia de forma constante?

Un punto central de la propuesta educativa es la forma de enseñar ante la velocidad del cambio tecnológico. Larisa Lara señaló que las clases no se limitarán a enseñar herramientas del momento que puedan quedar obsoletas en pocos años. El enfoque está en formar a profesionales con la capacidad de diseñar, implementar y optimizar sistemas inteligentes para resolver problemas en sectores industriales, educativos, gubernamentales y sociales.

“Por eso, más que prometer que todo lo que aprendan seguirá igual cuando egresen, queremos preparar a profesionales capaces de adaptarse al cambio, incorporar nuevas herramientas y mantenerse actualizados durante toda su vida profesional. En un área como la IA, esa capacidad de aprendizaje continuo será probablemente una de las competencias más importantes que se lleven de la universidad”, explicó.

¿Qué respaldo tendrá la primera generación y cuál es el enfoque humano de la carrera?

Comenzar con una primera generación genera entusiasmo, pero también dudas. La División de estudios de la biodiversidad e innovación tecnológica mantendrá un seguimiento constante con los alumnos desde el primer día, apoyando su avance académico y su integración a la vida universitaria mediante tutorías y orientación docente.

La doctora Auria Jiménez enfatizó que la carrera busca acercar la educación tecnológica de alta especialización a los jóvenes de la región, sin que tengan que desplazarse a grandes ciudades o al extranjero. “El rasgo más importante de su identidad será la consolidación de perfiles que respondan a las necesidades de la sociedad buscando un equilibrio entre lo humano y lo tecnológico; confiamos en que esta nueva generación de ingenieros estará plenamente comprometida y capacitada para abordar dilemas tecnológicos complejos, reducir sesgos algorítmicos y liderar el proceso de digitalización con justicia y equidad. Además, serán una generación que dotará a la sociedad de soluciones inteligentes y sostenibles frente a los retos productivos, asegurando, de paso, nuestra soberanía tecnológica”, concluyó.