La Inteligencia Artificial (IA) está en el centro de algunos de los debates más importantes de nuestra era, y la educación no es ajena a su impacto.
La revista digital «Diálogos sobre educación», del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), aborda en su edición 34 los diversos impactos que la IA está provocando en el ámbito educativo.
Su editorial resalta el debate en el campo de la investigación educativa ante las innovaciones tecnológicas en las prácticas escolares, que es un «territorio de disputa y tensión, principalmente, entre algunos discursos tecnofílicos que ven con optimismo toda incorporación de estas herramientas, y otros más bien tecnofóbicos, caracterizados por el pesimismo sobre los efectos de la implementación de los dispositivos tecnológicos en el desarrollo cognitivo y social».
De acuerdo a su presentación, los textos de este número ofrecen oportunidades concretas para mejorar la escritura académica, personalizar el aprendizaje, ampliar la retroalimentación y reducir la carga docente. Así también, expone desafíos como la normalización del plagio, las brechas persistentes en infraestructura tecnológica, la automatización del aprendizaje, la gestión algorítmica opaca que refuerza desigualdades y la colonialidad digital que invisibiliza realidades latinoamericanas.
En la publicación participan académicos de la Universidad Dr. Andrés Bello, El Salvador, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Universidad Autónoma de Tamaulipas y de otras instituciones de educación superior.
La edición puede consultarse en dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/
